11月12日下午，蚌埠高新实验学校刘灵均老师带领课题组成员十余人到访淮河文化研究中心。课题组带着蚌埠市2025年教育科学规划课题《核心素养导向下小学语文课堂融入地方文化的实践路径研究》的建设任务前来交流学习，淮河文化研究中心副主任洪何苗参与研讨活动。
一行人首先走进淮河文化展览馆，跟随讲解员系统了解淮河文化资源挖掘、整理与活化利用的实践情况。大家边走边看、边思边问，重点探寻适配小学语文课堂的本土文化素材，思考如何把厚重的淮河文化转化为符合小学生认知特点、便于课堂实施的教学内容。
参观结束后，双方开展专题座谈交流。座谈围绕高新实验学校的市级教研课题展开，洪何苗结合自身主持的第三批国家一流本科课程《文学写作》、省级质量工程项目“大中小学课程思政一体化示范课程”的建设实践，针对该课题的研究推进，给出针对性的实操建议。
会上，双方聚焦现实痛点深入研讨：小学课堂迫切需要贴合学段特点、对接教材体系的本土教学资源；高校则需要推动文化研究成果走出展馆，转化为可直接用于基础教育的教学素材。围绕大中小学课程思政一体化建设、地方文化融入小学语文课堂实施路径、课题研究与成果培育转化等议题，双方互通实践经验，剖析课题推进过程中的重点与难点，相互启发教研思路。
本次交流搭建起高校与基础教育协同教研的互动平台，为后续大中小学跨学段联动教研、课题协同推进打下坚实基础。下一步，双方将持续深化对接协作，合力探索实践路径，推动淮河优秀本土文化真正走进中小学语文课堂。（撰稿：郑梓玉 编辑：洪何苗 审核：吴长法）